“兒子所上的小學,班上進行整合負債分組,一人未完成作業的情況下,會讓全體組員罰抄——包括抄課文。這種‘連坐制’讓兒子常被牽連,孩子壓力好大。”南京一位家長向記者爆料,說出了自己的困擾。記者前往該小學探訪,學校表示這樣做是為了培養大家的團隊榮譽感,教育專家也表示,懲罰如能掌握一個合適的度,在這個範圍內,是教育的必要手段〃2月21日《揚子晚報》)
  對於這條新聞,很多評論界的同行都在談論著它的對與不對。SD記憶卡有人認為是對的,因為小小的懲飛以讓大家互相監督。有的人認為不適合,這牽涉到公平。專家也給出了結論,他們認為這樣可以培養大家的團隊意識和集體榮譽感。
  對於汽車貸款這條新聞,我更關註的是另一面。這樣的辦法既然可行,我們是不是可以用到反腐倡廉上,是不是讓政府也借鑒一下這樣的“連坐制”懲罰措施
  什麼是“連坐制”就是一個小組,一個團隊,一個集團,犯了小錯誤的時候,就“牽連”一下這個小團隊里的所有人。儘管,這樣的模式確實有損公平,但是,如果從有效監督的角度來看問題的話,這未嘗不是一個好辦法。對於不做作業的學生來說有作microSD用,對於我們的官員監管也是會有作用的。
  在官員監督困難、腐敗潛伏很深、案件起底不易、官員互打掩護的情況之下,我們的反腐工作受到了不小的阻力。我們不妨也給官景觀設計員的監督,來一次“連坐制”懲罰。
  我們在一個單位,可以把公務人員也分成一個個小組,這些小組的榮譽共享,犯罪也“共享”。如果一個人不作為,就視為所有人都不作為;如果一個人違法亂紀,就視為所有人違法亂紀。當然,在“株連”的時候,是需要區別對待的。對於犯了事的人、不作為的人,處罰力度就要大些,對於被“株連”的人,處理的力度可以小一些。這樣的“連坐”,可以和我們的績效工資掛鉤,也可以和我們的提拔掛鉤,更可以和我們的考核掛鉤。
  這樣做的好處在於,我們給官員的監督找到了一條出路。一方面,可以用這批人彌補我們監管力量薄弱的缺點;另一方面,可以解決“天高皇帝遠”、鞭長莫及的詬病。事實上,有些地方之所以腐敗案件多發,不作為事件多發,都是因為這些人身邊的同事,事不關己高高掛起的心態使然。有的人僅僅做到了自己有作為,自己不腐敗,而對於身邊的腐敗和不作為卻不願意多管閑事。而事實上,正是他們才最清楚某些腐敗分子的底細,甚至是眼睜睜的看著他們一步步腐敗下去的。
  如果能夠實施反腐倡廉“連坐制”的辦法的話,這些基層的官員,這些被分到了一個小組的官員,勢必會考慮自己的前途,自己的利益。他們就會對一個小組裡的、身邊的官員進行監督,以維護自己的利益。這樣對於反腐倡廉會有不少的好處,大家都為了個人的利益不得不去互相監督了,腐敗就會少了,作風也會好了。
  學生“連坐制”懲番能否讓官方借鑒值得思考!
  文/郭元鵬  (原標題:學生“連坐懲罰”,反腐可否借鑒�
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